当前位置:首页 > 教学资料 > 教学设计

《母鸡》教学设计

时间:2023-05-09 17:04:38
《母鸡》教学设计15篇

《母鸡》教学设计15篇

作为一名教职工,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的《母鸡》教学设计,欢迎大家分享。

《母鸡》教学设计1

《母鸡》教学设计

【教学目标】

1、 自主认识7个生字,正确、流利、有感情地朗读课文。

2、 感受作者对母鸡的情感经历,了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体表

现。

3、 重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。

【教学过程】

一、课文导入

1、这个单元的主题是作家笔下的动物,我们认识了高傲的白鹅、有海军上将派头的白公鹅,能说说在老舍先生笔下的那只猫有什么特点吗?

2、猫既古怪,又可爱,在文章的字里行间,无不流露出老舍先生对猫的喜爱之情,那么,老舍眼里的母鸡又是什么样子的呢?这节课我们一起来学习老舍先生的另外一篇文章——《母鸡》。(板书:母鸡)

3、这是一篇略读课文,请自由读读课题前的阅读提示,看看提示中,给我们提出了怎样的学习要求:

(1)老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡?

(2)比较一下,《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点?

二、初读课文

1、请同学们带着问题去认真 ……此处隐藏25210个字……自己想办法记住生字,再加上有趣的游戏,时时体现出学生自主的实践活动,真正把识字的主动权交给了学生。

八、作业

课后和家长进行课本剧表演。

《母鸡》教学设计15

教学目标

1、继续训练学生默读有一定的速度。

2、通过读文,能说说母鸡是怎样的?

3、通过比较,初步体会两篇文章的写法各有哪些特点。

教学课时:一课时

教学过程

一、质疑引入

1、关于这篇课文你了解些什么?

你还想了解些什么?

2、同学们回家是认真读了书的,非常好,下面就让我们一起走进老舍先生的文章里,看看作家是怎样描写我们身边熟悉的事物的?

二、学习新课

1、默读课文,给自然段标序,勾画出生字并读一读。

把自己喜欢的自然段多读几遍,再读给全班听一听。

2、课文写出作者两种截然不同的观点,再次读文,找出反映这两种观点的句子。

──我一向讨厌母鸡。

我不敢再讨厌母鸡了。

3、把这两句话读一读,体会“一向”、“不敢”。

4、讨论:是什么让作者不敢讨厌母鸡?

读一读文中的句子。体会到了什么?

5、由开始的“一向”到最后的“不敢”,截然不同的两种观念,你认为这样写的好处是什么?

6、那作者写《猫》也是用的这种方法吗?那他是怎样写猫的呢?看看课文,再讨论讨论。

同样是写小动物,用的方法不同,给人的感受就不同,所以同学们在自己的写作中,要注意文章的表达方法。

7、积累词句:

感兴趣的词语勾一勾,句子写一写,读一读。

《《母鸡》教学设计15篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式