《黄河，母亲河》教学设计

《黄河，母亲河》教学设计

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家整理的《黄河，母亲河》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《黄河，母亲河》教学设计1

活动目标：

1、锻炼学生听说读写能力，培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

2、培养学生合作意识和根据主题收集、整理、筛选资料的能力。

3、关注母亲河，接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。

活动重点

1、培养口语交际的能力。

2、培养自主、合作、探究学习的习惯。

活动设计：

1、这次活动分二个阶段：（一）课外阶段→（二）课内阶段

活动

阶段学生活动教师活动课时

安排

（一）

课外阶段（自主、合作、探究学习）申报阶段：自由结合成小组，根据小组具体情况申报研究学习项目布置活动任务，提出活动目标，划分研究学习项目《黄河颂》第二课时后15分钟

收集阶段：围绕下列五个主题项目收集有关资料为学生提供黄河相关资料

星期五、六

整理阶段：对有用材料加以整理，制成卡片或手抄报指导学生如何筛选、裁剪资料→指导学生把有用资料办成手抄报→指导小组根据申报项目整理成文字报告两个课外活动

（二）

课内阶段（作品展示、口头汇报）汇报阶段：小组长汇报研究学习过程所做工作主持汇报会、评价小组研究性学习工作课内一课时

展示阶段：分组分项展示主题手抄报组织对主题手抄报评定等级一个读报时间

竞赛阶段：选派代表组织竞赛：《黄河知识知多少》（竞赛的要求与规则：每组派出一名代表，轮流进行，每说出一条相关内容得一分，如内容不符合要求或与他人答案重复则无分，最后把分值累积起来。）课内30分钟

感悟阶段：谈谈综合学习的收获评价综合性学习：重过程，看实效课内10分钟

2、“黄河，母亲河”活动内容分解成五个研究学习项目：

本次活动内容多，课时紧张，应以“探寻黄河文明”为核心，化整为零，

宜把它分解成五个研究学习项目。

主题项目项目内容

黄河之貌了解黄河发源、汇入地和沿河流域概貌。

黄河之城了解黄河流域内的重要城市。

黄河之水关注黄河流域的水土流失、环境保护和可持续发展及对黄河之水的有效利用等内容。

黄河之歌收集关于黄河的古今诗词、歌曲、民谣、传说故事。

黄河之史了解黄河的历史与文化

《黄河，母亲河》教学设计2

【活动目标】

1、锻炼学生听说读写能力，培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

2、培养学生合作意识和根据主题收集、整理、筛选资料的能力。

3、关注母亲河，接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。

【活动重点】

1、培养口语交际的能力。

2、培养自主、合作、探究学习的习惯。

【活动设计】

一、这次活动分二个阶段

1、课外阶段。

2、课内阶段。

活动安排：

1、课外阶段：

(自主、合作、探究学习)

⑴申报阶段：

自由结合成小组，根据小组具体情况申报研究学习项目。

布置活动任务，提出活动目标，划分研究学习项目。

⑵收集阶段：

围绕下列五个主题项目收集有关资料。

为学生提供黄河相关资料。

⑶整理阶段：

对有用材料加以整理，制成卡片或手抄报。

指导学生如何筛选、裁剪资料→指导学生把有用资料办成手抄报→指导小组根据申报项目整理成文字报告。

2、课内阶段：

(作品展示、口头汇报)

⑴汇报阶段：

小组长汇报研究学习过程所做工作。

主持汇报会、评价小组研究学习工作。

⑵展示阶段：

分组分项展示主题手抄报。

组织对主题手抄报评定等级。

⑶竞赛阶段：

选派代表组织竞赛：《黄河知识知多少》。

(竞赛的要求与规则：每组派出一名代表，轮流进行，每说出一条相关内容得一分，如内容不符合要求或与他人重复则无分，最后把分值累积起来)

⑷感悟阶段：

谈谈综合学习的收获。

评价综合学习：重过程，看实效。

二、“黄河，母亲河”活动内容分解成五个研究学习项目

本次活动内容多，课时紧张，应以“探寻黄河文明”为核心，化整为零，宜把它分解成五个研究学习项目：

黄河之貌：了解黄河发源、汇入地和沿河流域概貌。

黄河之城：了解黄河流域内的重要城市。

黄河之水：关注黄河流域的水土流失、环境保护和可持续发展及对黄河之水的有效利用等内容。

黄河之歌：收集关于黄河的古今诗词、歌曲、民谣、传说故事。

黄河之史：了解黄河的历史与文化。

《黄河，母亲河》教学设计3

活动目标：

知识点：感受黄河，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面的积淀在中国文化之中的。

能力点：培养学生合作意识，引导学生会分工合作培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

教育点：关注黄河，加强环保意识，热爱祖国河山。

活动重难点：锻炼学生听、说、读、写的能力，培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

关注母亲河，保护母亲河。

活动准备：教师帮助学生分组，每一小组承担一项任务。

教师做好活动前的指导与检查工作。

主持人写串连词。

活动内容：

主持人解说词

一、把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。可以说，只要是中国人,就没有不知道黄河的。这条奔腾不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育着灿烂的华夏文明。今天，就让我们做一次黄河文化的巡礼，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝, 我们内心深处的黄河情。

一探寻黄河文明

环节之间的衔接由主持人完成。

1 黄河知识问答，每组出一个代表抢答，答对给组内积一分。

问题设计：

（1）请举出一些在黄河流域的早期人类文化遗址。

（2）黄河流域历代王朝建都位置。

（3）黄河从哪儿发源，流到哪里？

……此处隐藏13664个字……、陕西、山西、河南、山东共九个省区;

4、结合地形图，看看黄河流经了哪些主要地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原;

5、在图上明确黄河上、中、下游的分界点：内蒙古自治区河口镇和河南旧孟津;

6、找到黄河的主要支流：汾河和渭河，并请学生注意，这两条支流分别位于黄河的哪一个河段。

教师过渡：黄河源于雪域高原，曲折东流，注入渤海湾，那么，它有哪些主要特征?

二、黄河的水文特征

教师提问：大家注意看，课本上说黄河是第二长河，为什么不能说它是的第二大河呢?

学生讨论、回答(教师可以将长、黄河和珠的流量列成表)因为水量不大。

板书1、水量不大

提问：提起黄河，你的第一印象如何?(水特别浑浊)这说明什么?(黄河泥沙多)

结合黄河流经的地形区，想一想为什么会这样?

学生讨论、回答：略。

教师小结：黄土覆盖且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保护是导致黄河中游含沙量特大的主要原因。

(如有条件可以播放录像黄土高原水土流失)

板书2、中游含沙量大

补充：黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨。如果把这些泥沙筑成高宽各一米的长堤，其长度是地球与月球距离的3倍，可绕赤道27圈。黄河每年带走的氮、、钾肥约4000万吨，相当于全国每公顷耕地被冲走375千克肥料。所以，一位外国朋友惊讶地说：黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液;不是微血管出血，而是主动脉破裂。

转折提问：黄河中游大量的泥沙流到哪里去了?

教师引导学生分析：形成地上河的原因(黄河出孟津后，水流平稳，大量泥沙淤积而成)

板图讲解：地上河的形成过程。

板书3、地上河

三、母亲河的奉献

黄河虽然有这么多的不利方面，但是：

1、黄河为中华文明的发展作出了巨大的贡献;使宁夏平原被称作是“塞上南”;是华北平原的塑造者。

2、当黄河流经我国地势第(一、二)阶梯(交界处)时，其(落差)较大加之上游河段也有较多(支流)汇入(水量)较丰富其中必然蕴藏着丰富的(水能)资源，能让其白白浪费吗?(不能!)我们还应大力(开发利用)它。请大家读“黄河水系水电站分布图”，看一看我们对黄河水能资源开发利用的状况。读图时注意找出主要水电站，并看一看其主要分布在哪个河段;哪些已建成，哪些正在建设。

介绍水利枢纽时，尤其要介绍小浪底工程，这是黄河中下游最大的一个水利工程，除了发电之外，它更重要的作用是调水调沙，对于根治黄河有着重要的意义。另外，要通过介绍这一工程，使学生认识到科学技术对于治理黄河的作用，明确“科学技术是第一生产力”的含义。

学生：(读图分析，识记)黄河的主要水电站：龙羊峡、青铜峡、刘家峡、三门峡、小浪底，主要分布在上、中游峡谷段。

开发水能、水资源部分。

3、对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉：

小结：黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献，主要体现在以下几点：第一，利用黄河上游丰富的水能资源来发电;第二，对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上南”;第三，塑造了华北平原;第四，为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献母亲河的奉献

教师：黄河是我们的母亲河!她的断流影响是深远的：不仅关系到社会的经济发展，还关系到中华民族几千年的文明史!保护黄河，时不可待!所以，我们必须从自身做起，节约用水，各地区也应统一调配用水，再通过合理地跨流域调水来挽救我们的“母亲河”!

四、总结：

我们了解了黄河!

1、黄河发源地巴颜喀拉山脉,注入渤海;

2、黄河干流的长5500多千米、“几”字形;

3、黄河的源头约古宗列曲，黄河的主要支流：湟水、汾河和渭河

4、黄河干流流经的省区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙、陕西、山西、河南、山东九个;

5、黄河流经的主要地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原;

6、黄河上中下游的分界点：内蒙古自治区河口镇和河南旧孟津

7、黄河是第二长河，黄河是世界含沙量最大的河流

我们爱上了黄河：

黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献，第一，塑造了华北平原、宁夏平原和河套平原;第二，利用黄河上游丰富的水能资源来发电，塑造了“塞上南”;第三，对黄河流域的灌溉，;第四，中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献——母亲河的奉献

五、拓展练习

我当小博士。

1、课内鉴赏(请分析下列诗句，判断其描述的是黄河的哪些现象。)

⑴君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回!

——李白《将进酒》

⑵黄河西来骇奔流，顷刻十丈平城头。

——刘颁《城南行》

让我来试一下。

2、选择练习：

⑴下列河流，每年河水结的是()。

a、长b、黄河c、珠d、淮河

⑵流经我国地势三级阶梯的河流是()。

a、黄河b、珠

c、雅鲁藏布d、塔里木河

⑶黄河中的泥沙来源，主要是()。

a、青藏高原b、内蒙古高原

c、黄土高原d、华北平原

⑷治理黄河的关键是()。

a、修堤筑坝b、增加灌溉面积

c、做好黄土高原的水土保持工作d、修建水利枢纽

⑸黄河现存主要问题是()。

a、泥沙量大b、断流

c、洪涝灾害d、泥沙量大和断流

⑹黄河上游的水电站是()。

a、龙羊峡b、三门峡

c、三峡d、小浪底

⑺既发源于青藏高原又注入渤海的河流是()。

a、长b、辽河

c、黄河d、雅鲁藏布

⑻黄河要综合治理____游，进行加厚大堤修建防洪工程;开发____游水利资源;在____游开展水土保持工程()。

a、上中下b、上下中

c、下中上d、下上中

3、我要读图，我想做题：

⑴支流a(渭河)，20xx年建成的水利枢纽是(小浪底)，河套平原在图中的字母为(d)。

⑵黄河的泥沙主要来自中游，因此治理黄河的根本是(加强中游黄土高原水土保持工作)

⑶“黄河上游在峡谷中穿行，蕴藏着丰富的水能资源;中游从支离破碎、土层深厚的高原中流过，支流较多，大量的泥沙汇入河中。”仿照上游和中游，描述黄河下游的特点(黄河下游河道变宽，水流变缓，大量泥沙沉积形成“地上河)

⑷近年来，黄河下游在春末夏初常发生断流，其人为原因是(人们过量地用水)。

六、课外拓展——我当小专家

黄河，被称为母亲河，但是他也易泛滥，是的忧患，你有哪些办法治理黄河的忧患?还有哪些办法对黄河进行开发与利用?