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名片DIY说课稿

时间:2023-12-02 19:58:25
名片DIY说课稿

名片DIY说课稿

作为一位兢兢业业的人民教师,很有必要精心设计一份说课稿,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的名片DIY说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

各位评委:下午好!

理论方面:

平时,在教学中我注重学生学习方法的掌握、知识的应用,更关注学生健康的信息素养,从小培养学生良好的品质。让学生明白信息技术不仅仅是泡泡堂、QQ游戏等等娱乐,它更多的是为我们学习、生活提供服务。

所以,在课堂教学中,我努力实现知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观多维目标的整合。

陶行知先生也说过:“知识有真有伪,思想与行动相结合而产生的知识是真知识,真知识的根是安在经验里的,从经验里发芽抽条开花结果的是真知灼见。”这节课就是基于这些理念设计的。

一.教材分析:

《名片DIY》是浙江摄影出版社小学信息技术教材(四年级上)第8课,本课从小学生的年龄特点出发,采用任务驱动的模式,深入浅出地安排了“名片的设计”进行Word综合使用、利用电子邮件进行信息交流;本课和第5课“我的E-mail”、第6课“邮件传祝福”、第7课“分享成功”、第9课“小小通讯录”组合成一个“Web邮箱的申请、使用”的任务活动。本课的主要任务是:

1、利用Word设计自己的名片

2、通过电子邮件交换名片

……此处隐藏309个字……了以下教学环节:

1.激趣导入,通过创设(打开教师教学邮箱,收到一封事先发到这个邮箱附有名片的邮件的)情景,复习用附件的方式来传送电子邮件的方法。通过打开附件中的名片,引出课题,激发学生说一说:今天我想学习什么?我还想学习什么?使问题来源于学生,激发学生学习的内需。

2.学习新知:通过学生的说的问题,收集归类要学习的任务

任务一:名片可以用什么软件来设计?(向学生灌输问题解决的方法不是唯一的,可以有多种方法。培养学生的创新能力。)

任务二:怎样用Word设计名片?(这是本课的重点,陶行知先生也说过:“知识有真有伪,思想与行动相结合而产生的知识是真知识,真知识的根是安在经验里的,从经验里发芽抽条开花结果的是真知灼见。”学生通过对收集的名片与自己在纸上设计名片的经验,讨论得出:1、名片大小的设置;2、信息的筛选;3、设定边距;4、美化名片。等小任务。然后自主学习、探索解决问题,教师巡视辅导,提供学件。)

任务三:怎样让大家享成果?通过分享成果的方式,巩固邮件附件的发送。

3.作品评价

通过小组交流评选推荐出小组的代表作,教师利用大屏幕进行展示这些同学的典型作品,让该学生说说自己的创作意图,然后通过学生互相评价,鼓励学生制作出更完美的作品。

4.小结

最后,通过小结,使学生明白了:通过对名片的DIY,学习了Word的综合使用,从而主动地进行知识的意义建构。教师还通过介绍webquest的优点进一步鼓励学生在课后继续学习,并通过布置劳动任务(如:整理机房位子的卫生)促使学生养成良好的劳动与卫生习惯;布置课后任务,请你设计一个班级通讯录,促使学生进一步对知识的探索与建构。

《名片DIY说课稿.doc》
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