语文周记

【热门】语文周记范文汇编八篇

忙碌而又充实的一周又过去了，相信大家都有不少体会吧，此时此刻我们需要写一篇周记了。周记你想好怎么写了吗？下面是小编整理的语文周记8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

语文周记 篇1

暑假刚刚开始，我就想自己去决定，我的暑假我安排。让我的暑假变的更有活力，更生动，更有趣。在暑假里我要珍惜每一天。

我准备早上起来去锻炼锻炼，让我长的更高；回来我就要静下心来背英语，把以前学过有点忘的单词再重新补回来；每天还要抽出一些时间来看我心爱的书，书里有很多很好的词，我还会给它摘抄下来让我的词汇量变的更大；每天我会让妈妈给我出一些计算题，改掉我马虎的毛病。我还希望能走出去看一看，亲近大自然，要是能去世博会看一看就更好了！

我相信这个暑假会更有意义，更有色彩。

语文周记 篇2

如果你遇到一个矛盾，怎么办?

来试着和对方沟通，让你和对方的真实想法表露出来，问题将引刃而解。

举个例子，假如你去商店买文具，老板说一支笔8元钱，你想：“这也太贵了吧!”辩说只要5元钱，双方争执不休，那么就来试试沟通，你可以把价钱慢慢抬高，5块5，6块。如果提到7块时老板同意了，那么就可以达到双赢的效果。

假如老板死活都不降价呢?

那就来试试改变(不是改变别人，而是改变自己。)，直接去另一家店就好了。

解决问题，就那么简单。

语文周记 篇3

我们班的语文老师名叫姚婉萍，大家都亲切的叫她姚老师。

姚老师有着一头金色的秀发，一双炯炯有神的大眼睛，笑起来让人感到和蔼可亲，好看极了。

姚老师的知识渊博，教学经验十分丰富，上起课来生动有趣。我尤其爱姚老师的作文课。她向我们讲解作文的时候总是那么的幽默风趣，引人入胜，使我兴趣盎然。

很多原本不喜欢写作文的同学，通过姚老师的指导，都渐渐地爱上了作文。就拿我们班的何林臻同学来说，他是个聪明的学生，可他的作文得分却总是很低。他不喜欢构思题材，不愿看书，写作文总是写几十字就草草了事。姚老师知道后，专门辅导他的作文：每天放学，姚老师都会挤出半个小时来教他写作文，向他讲述写作的方法；每次上作文课，老师都会叫他上讲台把自己的作文读出来，让同学们点评……就这样过了半个学期，何林臻同学现在不但喜欢写作文，而且他的每篇作文都有九十分以上。

这个学期，姚老师凭着自己的努力和上课时的生动，在“骨干教师课堂教学展示”的活动中，获得了广州市的二等奖，班里的同学知道，都为老师感到高兴。

我为我有这样一位语文老师而感到自豪。

语文周记 篇4

假如我是语文老师，我要先练好标准的普通话，因为要练好普通话才能给学生讲好课。当然做为一名老师，还要有好的心理素质，因为被很多学生看着，心里一定很紧张，所以我必须要有良好的心里素质才行啊。

每天还需要预习一下应该讲的课文，这样就不会，在课堂上无言可讲了。

第一天开始上课，我走进教室，同学们立马坐好，这么好的同学，这么好的纪律，令我信心大增，我走上讲台，开始了我的第一课。同学们：“我们今天学*******课，请打开课本第***页”。我一一讲下去，学生们听的都很认真，坐的也都很端正，还提问了几个同学，很聪明，都答对了，他们才刚学这一课啊，竟然我提出的问题都答对了，真是不容易，看来同学们在家也很好地预习了这一课，好习惯。突然，我发现了一名“地下工作者”的学生，我严肃地说：“那个说话的同学，请自觉站起来”。学生低着头，慢慢地站了起来，我问他：“你为什么说话”，学生沉默不语，“下不为例，坐下，认真听课”。我又接着讲下去，……！

叮叮叮，下课铃声响了，学生们如同小鸟一样飞出了教室，看着同学的笑脸，我也禁不住乐了起来。

语文周记 篇5

语文课就像一只小精灵，生动美丽。瞧！这只小精灵，飞到了我的家里！

“不会时，问老师”是我的爸爸最常对我说的一句话，可我胆小的性格总是让我改不了这个坏习惯。有一次，我的语文成绩考了一个史无前例的低分，我的爸爸又拿那句话来教育我，他又严肃地说：“你这个成绩，至少有5分是没有及时请教老师造成的。你一定要不耻下问地请教老师！”

天啊！不耻下问地请教老师！我立刻向爸爸说：“不耻下问地请教老师是不对的。”

我的爸爸满是疑惑，便问：“不耻下问地请教老师怎么是不对的呢？”

我说：“爸爸，我给您上一堂语文课，讲一讲‘不耻下问’的用法吧。‘不耻下问’不能向您刚才那样用。”

我的爸爸立刻转变了态度，和善地对我说：“嗯，可以。那快给我讲一讲吧，正好还能给你改掉胆小的习惯”

我立刻来了兴致，清了清嗓子，开始了我的讲课。

“‘不耻下问’的意思是把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事。形容谦虚、好学。所以当然不能对老师用这个词咯。”

“哦，那你能告诉我这条成语出自哪里吗？”爸爸说。

“没问题，‘不耻下问’出自《论语·公冶长》。”我得意地说。

“哦，我明白了。那我再考考你。意思是勤奋学习，不懂的就问，比喻善于学习的成语是什么呢？”

这条成语和“不耻下问”有相似之处，我左想右想抓破脑袋也没想出那条成语究竟是什么。

“你想不出来了吧？”我的爸爸得意地说。

“是啊是啊，您快告诉我那条成语究竟是什么吧。”我迫不及待地说，脸上满是疑惑。

他说：“就是勤学好问啊。”就在这一瞬间，我的爸爸成为了“老师”。

哎呀！我怎么没想到呢。原来是这样！

我的爸爸顺手拿起桌子上的水杯，喝了一口水，之后，他讲：“‘勤学好问’出自《朱子语类·论语》，用法是作谓语、宾语；指虚心好学，褒义成语。”

“哦，我懂了，谢谢‘老师’。”我会心地笑了，心里十分高兴。

这也是一堂语文课。前半节课，我成为了“老师”，爸爸成为了“学生”。而后半节课，爸爸却成为了“老师”。我通过这节课不仅学到了与一条成语相关的知识，而且还改掉了我胆小的习惯。真是既长知识，又有乐趣！

语文周记 篇6

清晨，我在小区里散步，突然一片紫色的花海吸引了我的目光。那灿烂的紫色，似乎把蓝色的天空都给映红了，我赶紧往花海跑过去。

啊!这是一片开满紫色花的树林，可是，这些树连成一片叶子都没有。那几棵树，是由十几棵和我一样粗细的树干组成的。这些树干从贴着泥土开始，直到树尖为止，都长满了紫色的花。

这些花瓣就像一只小蝴蝶，这些花，一朵挨着一朵，就变成一个个大花球，花球一朵朵挨在一起，把树干裹的满满的。一根根花树干合起来就变成了一棵棵大大的花树合起来就成了花的海洋。阳光照着花的海洋，花瓣在阳光的照耀下，晶莹透亮，真是美极了。

Purple就是紫色的意思，紫色是我最爱的颜色。我在紫色的花海中穿梭，一阵微风吹过来，紫花瓣满天飞舞，落在我身上。我就像仙子一样，飞过来飞过去，我问妈妈，这是什么花?妈妈说：这是紫荆花。

语文周记 篇7

记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么.”

(一)给学生一个“情感的课堂”。

1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情” 在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满激情的.我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!

2、尊重“需要”，注重“激趣”。

通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学《只有一个地球》这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想了解银河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么呢?你还想说些什么?”孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。

3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。

登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

(二)给学生一个“交流的课堂”。

以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。

语文周记 篇8

大病初愈的我终于回到了集体中，没想到同学们一看见我，就告诉我要准备参加课本剧比赛。我一听心里很高兴。可是因为我没有时间排练，所以只能演“杰克”一角。虽然只有一句话，但是我还是在认真准备。

比赛开始了，前两组的表演有条不紊地进行着，第一组的表演毫不慌张，赢得了阵阵掌声;第二组的演员表演的比较拘谨，但也算圆满完成了表演任务。很快轮到我们组上台表演，我的心怦怦直跳。看看我组的其他成员，他们却非常沉着。表演开始了，朱柠把伯诺德夫人的沉着机智表演得惟妙惟肖。轮到我的对话了，我只觉得我的大脑紧张地一下子出了故障，竟然把台词说成了“天真冷，先生们，我去蜡房抱些蜡烛来生个火吧。”这下可糟了，我把我组的表演给搞砸了……此时，我虽然还是面带微笑走回座位，但我的心里却非常难过，非常懊悔。但是我组的同学们，他们没有丝毫的埋怨，而是宽容地理解了我。

好像转眼间，比赛就结束了。坐在座位上，回顾这节难忘的语文课，既让我感到懊悔，更让我体会到宽容的温暖。