小学语文教学工作计划

小学语文教学工作计划15篇

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，该好好计划一下接下来的工作了！那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编精心整理的小学语文教学工作计划，欢迎大家分享。

四年级（4）班共计有学生50人。男生特别活跃，因此，课堂气氛也特别活跃。更有5的孩子没养成听课的习惯。为组织课堂教学带来不小挑战。绝大多数。

本册教材的知识系统和结构：

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇，共分8组，每组由导语、课例、语文园地三部分组成。这8个单元分别是：自然知识、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、世界遗产在中国、人间真情、成长的故事、科技成就。教材后面还附有8篇选读课文。

教学实施构想：

字、写字教材与教学：

进行精读课文的教学，要把写字的任务妥善地安排在教学过程中，争取在课内解决。对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导，使学生把字写端正，写美观。还可采用听写词语等方式，检查学生掌握字词的情况。

读教材与教学：

精读课文的教学重点：指导朗读与默读；精读词句，积累语言；精读内容，体会思想感情。略读课文一般只要求读后能粗知文章大意，可以先让学生按照阅读提示，自己认真读课文，然后适当交流感受和理解，有兴趣的地方可以再读一读，在词句的学习上不必多作要求。

在方法上，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。

语交际教材与教学：

激发学生的表达，在交际中，注重语言的规范和指导，面向全体，训练到位，把口语训练延伸到日常活动中去，同时还要注意引导学生评价，提高语言能力。

作教材与教学：

启发引导，让学生乐写，爱写，对写充满兴趣，引导学生在写作时，感情真实，内容具体，养成良好的习作习惯，让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯，最好在习作交流和评价上，要重在鼓励。

综合性学习教材与教学：

根据教材的编排，教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节：一是通过布置，使学生明确任务，知道要做些什么，该怎么做；二是在学生自行开展活动的过程中，教师要时时关心，了解活动开展的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；三是采用多种形式，充分展示交流。

一、教材分析

本册共有课文28篇，其中精读、略读课文各14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组"走进西部"，第二组"永远的童年"，第三组"语言的艺术"，第四组"他们让我感动"，第五组"中国古典名著之旅"，第六组："走进信息世界"，第七组"作家笔下的人"，第八组"异域风情"。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在"语言的艺术"这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语言实践活动，我们称之为"小综合"。第二次是在"走进信息世界"第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为"大综合"。这七组教材，每组由"导语""课例""口语交际·习作""回顾·拓展"四部分组成。在每组课文之后设"词语盘点"。其中"读读写写"的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;"读读记记"的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次"资料袋"，两次"阅读链接"。

二、教材主要特点如下：

1、主题设置灵活多样，编排形式又有创新。

在努力追求工具性与人文性的合谐统一的前提下，设置专题的角度更加灵活多样，充分体现语文学科的特点。

2、课文系统在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在发挥语文教科书学语文、学做人功能方面，进一步加强：

(1)选编的新课文有时代精神和人文内涵。

(2)重视爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育在课文的选编上，进一步加强语文教科书的育人功能。

措施一：设计相关专题，利用每组教材整合的优势，加大上述教育内容的比重。

措施二：新选一批课文，落实上述教育内容。

(3)拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。

(4)拓宽课文系统，编制"资料袋""阅读链接""课外书屋""日积月累""成语故事"等栏目，以丰富语言学习内容。

3、精心设计导学和练习系统，更好地发挥导学、导练的功能。

(1)凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。

(2)课后练习紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达的结合上，学有所得。

(3)以"交流平台"为凭借，交流学习心得，这既是一个单元读写重点的梳理，又是学习方法的引导，也是学习习惯的培养。

(4)顺应儿童心理发展特点和语文学习的需要，"口语交际·习作"的内容、形式又有了一些变化。

4、单设"综合性学习"单元，学生策划和开展语文学习活动，引导研究性学习的过程，提高语文综合运用的能力。

三、教学目标：

1、认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。

2、读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。

3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度(每5分钟不少于300字)。

4、能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活经验等)理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。

5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。

6、略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。

7、能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。

8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。

9、听，能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。

10、积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行 ……此处隐藏24405个字……实践汇报课评价要求，以及新课标的理念，组织教师认真听课、评课、慎重评分，其成绩将作为教师业务考核依据之一。各校在组织教师进行“课改”实践汇报活动时要把好两个关。①备课关。要求学校组织教研组或同年级教师进行集体备课，教者说课，参加集体备课的教师中心发言，集体备课过程要记录在案；②材料收集关。教师“五新”汇报课，开课、评课结束后，应及时收集说案、教案、教后记和评分表等材料存档，作为学期末检评的必备材料之一。

3、加强新教师的见习期培训工作。有关学校要指定相对具有指导能力的教师为新教师的师傅，订立师徒合同，落实指导措施，为新教师提供具体的教育教学帮助；新教师要虚心好学，不耻下问，理论联系实际，不断提高教育教学水平，早日胜任自已的工作。本学期各校要抓好新教师的培养和考核工作。教研组将组织教师下校听新教师和新调入我镇教师的课。

以上教学教研工作计划，希望各个完小和广大教师共同努力，抓好落实，为我x小学语文教学质量的稳步提高而尽心尽责。

一、上期教学反思：

上学期我们年级参加了全国阅读能力测查和全区调研考试，考试所反馈的信息，给了我们信心，也给了我们诸多的反思：

1、夯实基础的同时要不断提高学生的语文素养；

2、内修外练，提高教学质量；

3、提高文本解读的质量；

4、不断训练学生的思维能力。

二、本期教材分析和教学重点

（一）教材体例的变化

1、单元少了：由以前的10个单元变为了8个单元。

2、主题课文每单元为三篇，课外阅读两篇。

3、每篇主体课文不设生字，留给学生和老师更多自主的空间。

3、每篇课文设小资料。

4、“我的视角”给了学生的学习和老师的教学以指导。

5、“语文天地”变为了语文实践活动。

（二）教材总体教学要求

1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。

2、加强综合学习和运用。

3、强化学生自主地进行学习。

三、本期教学要抓好的语文教学重点：

（一）教材总体教学要求

1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。

2、加强综合学习和运用。

3、强化学生自主地进行学习。

（三）教材教学要点

1、学法和习惯

（1）独立完成识字学词任务

（2）独立积累名言警句、古诗句。

（3）能独立阅读课文。

（4）学会阅读。

（5）保持良好的阅读习惯。

（6）会修改习作，养成良好的习作修改习惯。

2、积累

（1）书写速度不低于20字/分。

（2）错别字小于等于1%。

（3）背诵大于等于15篇。

（4）习作大于等于8次。

（5）综合性学习活动大于等于8次。

（四）十一册的学习要点

1、识字学词的练习。

2、阅读

（1）自测阅读质量。

（2）写好自读笔记。

摘录笔记：继续练习，要更自主、更有效；

批注笔记：落实指导，要求语言简练，准确表达；

提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示；

侧重归纳概括和书面语言表达能力训练；

心得笔记：有感而发，没有固定格式；

注重整体感受，不作注解。

（3）把作品放在社会背景中去理解，通过阅读认识社会。

（4）培养学生质疑的能力。

（5）查找资料。

（6）了解写作方法，理清层次

（7）细节描写。

（8）由此及彼读文章。

（9）省略号的用法。

（10）借助词典阅读。

（11）围绕题目来叙述的方法。

3、习作

（1）结合课文说明的道理，联系自己的生活实际，练习写日记。

（2）仿写、扩写、续写。

（3）学习课文的写法。

（4）标点符号的表情达意。

（5）修改习作。

四、研究课题及研究课

研究课题《小升初学生阅读能力的培养》。

研究课：第4周星期四第1节《寓言二则》。

第10周星期四第1节《母亲的纯净水》。

1、课标对本册讲义的要求

1、进修风俗。

（1）连续把握精确的读写姿式，并养成风俗。

（2）连续培养留心查看的风俗；能够有选择地涉猎课外册本；培养读书做暗号的风俗。

（3）连续培养写日记的风俗；能够做到倾慕图书，并养成风俗。

（4）连续把握精确的朗读方法，培养朗读的乐趣，养成精良的朗读、背诵的风俗。

（5）连续培养课外涉猎的乐趣，养成勤查字典的风俗。

（6）连续培养用心听他人讲话的风俗；能够当众说话，声音清脆、立场风雅；养成倾慕学惯用品的风俗

（7）连续进修写钢笔字的精确姿式和方法，并养成风俗；培养预习课文的风俗。

（8）连续进修写毛笔字的精确姿式和方法，并养成风俗。

（9）连续培养当真结束功课的风俗；学会利用东西书，并养成风俗。

（10）连续培养本身点窜作文和经过议定多种渠道进修语文的风俗。

（11）连续培养勤于汇集资料和不懂就问的风俗。

（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中应用所学语文的风俗。

2、汉语拼音。连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音救助识字、涉猎进修、平凡话。

3、识字写字。

（1）精确认读147个生字。

（2）能够按笔划次序精确默写生字125个，能够按字的布局把字誊写规矩、写均匀。

（3）连续学惯用钢笔誊写，写得精确、规矩、整齐。

（4）连续操练写毛笔字，知道各种类别汉字的间架布局及笔划特点。

4、白话交际。

（1）能当真听他人讲话，听懂他人说的一段话和一件大略的事，能转述根本内容。能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或查看事物后，用平凡话说一段意思完好、联贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用平凡话答复题目，做到语句完好，意思联贯。

（4）能当众说话，做到语句比较通畅，有规矩。

（5）乐于参加评论辩论题目，勇于自动讲话，阐明白本身的意思。

5、涉猎。

（1）连续进修精确、纯熟、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）连续进修默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

（3）能关联说话环境和糊口生涯实际，明白经常使用词语的意思。

（4）能凭借说话笔墨明白课文内容，想象课文所刻画的情境，知道课文的大意。