高三作文

精选高三作文锦集九篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的高三作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

有一个成绩很差的学生，他认为自己的生活里，没有任何东西值得自己去留恋，他认为自己很孤独，他认为自己没有朋友，认为自己没有亲情，认为这个世界上的一切，只是别人做给自己看的，他认为自己一无所有。唯有这条苟延残喘的生命，以及这具行尸走肉般的躯壳；可是很多人都不会想到，曾经的他，其实一直都是十分优秀的学生，以前他总是不放弃，总是尽自己最大的努力去完成他的目标，而且每次都能收获成功的喜悦。

后来逐渐长大的他，开始思考自己的生活，开始设计自己的未来，在他的脑海里，是一幅美好的蓝图。再后来，他明白，原来环境，真的能改变一个人。后来发生很多事情，那是在别人看来无关紧要的事，可是对于他来说，正在一点一滴的改变自己的人生，他的未来蓝图，正在被点上一滴一滴的黑墨……那次以后，他被伤得很深，他不顾父母的反对，不理会父母的批教，一次又一次的和父母吵架，他认为自己才是对的，他认为自己长大了，他认为可以靠自己的能力去做好自己的事，父母是绝对的错误。结果是，他错了，错得十分完美，错得无可挑剔，成绩一落千丈，拖下了班集体，当他知道班级的退步是因为自己，他很失落......

那天晚上，他做了一个梦：高三毕业的时候，他和同窗们开心的站在一起，他们怀里捧着奋斗了这么多年得来的大学通知单，笑得那么开心，那种笑，是两年后再一次出现在他的脸上，而且这一次，不是他一个人，他拥有了朋友。走进梦寐以求的大学校园，呼吸着新鲜的空气，在校园里漫步，聆听鸟语，细品书香......

他醒了，窗外飘着细细的雨，微风掠过脸颊，伴着阵阵新叶的清香。“原来，今天是立春啊。”他语到。他又一次只身漫在寥寥的街头。他终于又一次体会到了生活带给他的惊喜，原来，他的身边，一直有着许多朋友、兄弟，他从来没有孤单过。当他重开心扉，去感受这个世界，一切重建，宛如新生。由此，再做一个梦，一个永不退缩、决不放弃的梦。

连续几天的阴雨，并没有让我感到丝毫的惊讶，因为南国的天气向来如此。在门窗紧闭的，我并不感到一丝的寒冷，反而增添了几分韵味，甚至可以画成一幅画：窗外，飘扬着白毛细雨，一个文弱的书生浓妆素裹地呆在家里，正全神贯注地注视着电脑。

我向来喜欢雨，认为雨是天使，更喜欢雨中地宁静，给我提供孤独的空间。但这次，我恨它，恨它的出现。因为它，分离了一对很好的朋友，拆散了我们。

其实我也不知道我们为什么会分离。在1个月前我们还是铁哥们，做什么都不忘叫上对方。记得当初认识它时，彼此觉得很有缘，就立下了海誓山盟：共同走完初中这条路，让我们的友情挥洒在青春路上。现在，我不想再相信誓言，甚至开始怀疑，质疑它的真实、坚固。爱情誓言真的在海枯石烂后不会消失，难道友谊的誓言可是食言吗？

我清楚地记得分别的那一天。他打电话约我到楼下，那是我们相识的地方。他还是戴着那一副天王牌眼镜，衣着还是没什么变化。只是，他长高了许多，以前活泼的脸庞骤变得僵硬、麻木、严肃。

见面时，他只给了我一声“hi”，冷冰冰的。然后他掏出我们初次结识时我送给他的礼物，塞到我的手里：“郭正华，我们的友谊结束了。我们的相识本是一场错，趁现在，断了吧。记得第一次见面时，天空也是下着这样的雨，如今天上依仍如故，就让这场久违的雨见证我们的绝交吧！”

“为什么？难道是因为我新交了几个好朋友吗？那有什么错？”我想，他是因为我新交了朋友就不理他了才和我断绝关系。

“是啊！你没错，一切都是我的错！”他生硬地说完这句话就甩头跑了，没给我留下辩解地机会。

我呆呆地站在原地，望着他离去的背影。雨越下越大，遮挡住了我的视线，仿佛告诉我是该放手了。

确实，我自从和新交的朋友在一起后，没怎么搭理他，甚至见面也只是给他一个微笑。我承认，我变了，变得不在喜欢和他在一起，因为我觉得，我们在一起没有共同语言，我们根本就不是同一路人。

我开始痛骂雨，一切都是它的错。

我在电脑面前傻坐着，挂着QQ，OICQ的头像时灰时亮，却唯独没有他。我苦苦的等待究竟为何？为了和好？

终于在晚上，他上了。我急忙向他道歉，他还是不肯和好。纵然我说再多的好话，他都只以一句话来搪塞我：你看，今天的雨那么大，注定我们不会在回从前，既然它已经见证了我们的绝交，我们不可以在雨中和好！此时，我真的相大泣，可我不敢，因为他曾说过：“轻易流泪的男儿不是还男孩。”我一直遵守着这句话，希望不被他看不起，维持我们的友谊。

几句简单的聊天之后，他先说8。还对我说了一句话：“郭正华，以后我们只是普通朋友了，甚至有可能连普通朋友都不是。”

我没回，只是偏头望向窗外。雨依然飘落，在路灯的辉映下闪着水晶般的光彩。

我更加恨死雨，它阻断了我们的和好，使我们永远都不可能再在一起。

夜晚，我失眠了。

雨依旧没停。这时，我开始想杀死制造雨的神。雨遮住了天上的星星。据说，关心自己的人对自己的爱会化作一缕清风飞向天际，幻化作星星注视着自己。我好想看天上的星星中是否有他对我的一份关心、一份爱。可是，雨挡住了我的视线。

我一整夜都没有睡着，雨也陪伴了我一夜。

我才发现：雨，未眠。

极高人气民谣歌手赵雷，多年来坚持原创以：“一把吉他一首歌”的质朴演唱方式终以《成都》才红遍大江南北；高中生武亦姝有20xx多首诗词的积淀，才在《中国诗词大会》上一鸣惊人，没有深厚的积淀，怎能轻易就取得成功？我们应坚信，厚积才能薄发！

经过自己努力的积淀，你才可能实现自己的理想。新东方创始人俞敏洪曾四次重读，才最终进入自己梦寐以求的学府北大，只有他自己才清楚他为此做了多么大的牺牲和努力。一年年的“高压”生活，他坚持不懈，努力在每一天让自己懂得一点知识，四年的时间，他终于积累够了考上北大所具备的学识，最终在最后一次高考中取得成功。倘若没有他一天天的积累，怎会在最后取得如此令他骄傲的成绩。厚积薄发才可能实现自己的理想。

只有经过厚积的过程，才可能改变自己的人生。中国青年刘玮，年少时失去双臂，但他并没有被黑暗艰难的生活打垮。他在每天生活中不断探索使用双脚，从一开始不灵活的使用，到最后使用双脚如正常人用手生活一样，甚至做到了常人做不到的事。在每天的生活中进步一点，双脚学会弹一个音符，到学会弹一首曲目，这正需要他日积月累的积淀最终才成为了著名人物。倘若没有他辛苦的努力积淀，又怎能取得今日的辉煌，又怎能改变自己原本已 ……此处隐藏3390个字……切充满信心！

于是默默的，发狠地说“：披星戴月，拼搏进取。每天强迫自己，绝对不能又有偷懒的欲望。迎着晨曦，顶着夜幕；几乎没时间正眼瞧那依旧温暖的太阳，甚至想把时间旋转方向，抓住每一分每一秒，努力把知识点珍藏，片刻间的停歇，充实的幸福漫天荡漾……呵！这才是高三的生活！这才是我想要的生活，充实真好！

这才是青春的模样，一种不可遏制的动力，催人向上……

如今，我确实拥有这样一间殿堂，当我踏入高三这个神圣的.殿堂，我会嗅到书页散发出来的清香。当我踏入这神圣的殿堂。

我会触摸到拼搏带给我的无穷力量，当我踏入这神圣的殿堂，我会感觉到梦想折射出来的辉煌。因为这是大家用斗志和昂扬来构建的神圣殿堂。崇高，无上。

奋斗过，拥有过，不会后悔！面对高考，踌躇满志，斗志昂扬！

摘 要：目前，高三语文教学中出现了“模式化”“美文化”“虚假化”的作文训练模式，学生成文中鲜见真情实感的流露。要改变这一现状，可以从更新教学观念、实施开放性教学、采取分组分类讲评等途径，进行高三作文的教学改革，提高作文教学的实效性。

关键词：高三；作文；教学

作文是高考语文试题中占分最多的一项，其重要性不言而喻。作文教学和训练也就成了高三语文教学工作中的重中之重，备受各高中语文教师的重视。但近年来，在高考的压力下，多数高三的老师和学生只追求在高考中写出高分甚至满分作文，在平时的训练中，更多心思放在揣摩阅卷老师的心理上，多数时间用在范文背诵和模仿上，甚至出现了新时代的高考八股文。这种“模式化”“美文化”“虚假化”的作文教学，导致虚构、模仿甚至抄袭的现象层出不穷，在学生的成文中难见他们对社会和人生的真实体验，这种急功近利的行为对学生的成长和人格的健全极为不利，对教师自身的专业成长也是一种阻碍。高三作文教学亟须改变这一现状，帮助学生学会用真性情自由写作，让作文成为学生抒发真情实感的需要。

一、更新教学观念，注重素材积累

要改变目前作文教学中的种种弊端，教师需要改变自己的教学观念。

1.要重新认识作文教学的地位，将作文教学纳入整个高中语文教学的重点。在高三阶段的作文教学中，要注意作文教学和训练的目标性和规划性，给予学生必要的理论指导。

2.作文教学要从源头抓起，在紧张的高三备考过程中尝试引入活泉流水，指导学生积累写作素材。高考满分作文、课文中的优秀作品、文学大师的智慧箴言、传统文化的优秀典籍、生活中的趣闻逸事等等都是良好的作文素材。在教学中固然不能仅仅依赖于学生背诵范文，更应该科学地指导学生学习优秀习作的成功之处，如谋篇布局、例证贴切、语言流畅、情节感人，凸显活泉流水的引导功能，并让学生通过诵读、分析甚至仿写范文，领悟原作者的精妙文笔所在。

3.要对学生习文中的问题加强指导，工作做实做细，教学生用自己的思想和从真善美的角度书写真实情感。

4.要循序渐进地培养学生的写作能力，切忌好高骛远，盲目加大训练频率。“冰冻三尺，非一日之寒。”作文水平的训练和提高也是一样，盲目地加大训练频率，极有可能引起学生对作文的厌倦和惧怕。因此，作文训练应该有计划、有层次地逐步进行。从文章篇幅上讲，可以从500字、600字到800字逐步增加，作文时间要求上也要逐步紧缩，要求学生在平时的训练中也要保证书写认真、卷面整洁，对学生的选材立意、构思成文等方面进行针对地训练。对每一个后进学生，要注意个别辅导，努力挖掘他们的写作亮点，增强他们的作文信心和写作能力。

二、开展开放性作文教学，凸显学生的个性思想

当前，多数学校采取的是封闭式的作文教学，严重挫伤了学生的写作兴趣，导致了程式化、政治化成文现象的泛滥，在作文教学中应该推崇开放性训练，将作文命题多样化，让学生回归感性，表达自己的真思想、真性情，写出自己的个性。

1.作文命题要面向生活，具有开放性。社会生活的内容丰富多彩，学生的个性也多种多样，高三的作文训练中，教师所给的作文命题应该与社会生活和学生的生活体验紧密相连，切忌出现模式化的作文命题，充分调动学生写作的兴趣，引导学生面向社会、关注社会、用心生活。这种贴近生活的作文命题，让学生有话可说，自然容易引起学生的情感共鸣，写出具有真情实感的好文章。

2.呼唤学生写作具有个人思想和个性的文章。过去片面地强调对写作素材的积累，容易导致学生在行文时迷失自我，盲目追求固定的行文样式，久而久之让学生失去了创作的兴趣和积极性，对学生创新能力的培养非常不利。对于高三学生来讲，处于青春期，心理发展的典型特点就是追求独立性，无论是从思想观念还是行为方式上都想表现出自己的独特性，因此在作文教学中要给予学生足够的想象和发挥空间，鼓励他们用自己独特的思维方式和视角去“创造”新的作文立意和框架。这种立足于学生自身需求的作文教学，能够最大限度地唤醒学生的创作积极性，这种做法也能够从根本上解决学生在写作文时创造力不足的问题，从而真正实现作文教学的“活”。

三、改革讲评方法，注重实效

作文点评对于学生作文水平的提高有很大的促进作用，传统点评往往过于注重大范围的讲评，针对性不强，学生可参考的价值不大。因此，在作文创新性教学中，教师要注意采取针对性更强的分类点评，将作文按一定标准分类，帮助学生按照文体、题材和存在的问题进行归类，并以小组形式进行讲评和个别指导。比如有的教师在命题为“懂你”的作文教学练习中采取了以下分组分类讲评：

A组（9篇）记叙文。写“我”读懂了父爱、母爱。有三篇情感真挚，但还有6篇一般化，不能打动人。讲评重点：怎样运用细节描写打动人。

B组（10篇）记叙文。写的是“我”读懂了亲人、朋友的爱。但文章的表达重点不一样，有的重点写家人怎样关怀“我”，或写朋友怎样帮助“我”，“我”的情感表达仅在结尾时一笔带过，显得突兀，而有两篇则在构思上处理得较好。讲评重点：如何把握文章的重点。

C组（13篇）议论文。都运用了分论点组织行文，但分论点的表述和层次有待重新思考。讲评重点：如何多角度分析题意，巧拟分论点。

……

（引自唐秀良《教学管见》《新课程研究》（上旬刊），20xx.7）

通过以上这种分类分组讲评，学生不但能够掌握不同题材文章的写作技巧，而且在审题立意上也有了更多的收获。这种分组分类讲评，大大提高了作文讲评的针对性，提高了讲评课的实效。

高三作文教学改革，要真正激发学生的创造性思维，引导学生将作文写作生活化，提倡在作文中体现学生自己的真情实感，这样的作文才能够做到有血有肉，才能够打动读者，给人以心灵的启迪，也只有这样才能真正通过作文教学促进学生的观察力、想象力和思维能力，提高他们的作文水平。

参考文献：

［1］冯海英.跳出思维定式书写创新作文.上海教育科研，20xx.

［2］赵春凤.让学生的作文灵性飞扬：主体作文教学实验与研究.中国教育学刊，20xx.

［3］胡家曙.解放作文，科学地发展作文观.中学语文教学，20xx.